Бурлинский район

У биб­лио­теч­ных ра­бот­ни­ков дав­но сфор­ми­ро­ва­лось соб­ствен­ное пред­став­ле­ние о чи­та­те­ле-ре­бен­ке. Но все же воз­ни­ка­ет во­прос: сов­па­да­ет ли пред­став­ле­ние биб­лио­те­ка­ря с мне­ни­ем са­мих по­се­ти­те­лей? А ведь та­кая ин­фор­ма­ция мо­жет по­мочь не толь­ко улуч­шить об­слу­жи­ва­ние чи­та­те­лей, но и из­ме­нить са­му биб­лио­те­ку к луч­ше­му в со­от­вет­ствии с ин­те­ре­са­ми и пред­по­чте­ни­я­ми чи­та­те­лей. По­это­му 2 июня в При­ты­кин­ской биб­лио­те­ке про­шло ан­ке­ти­ро­ва­ние де­тей и под­рост­ков под на­зва­ни­ем «Кто ты, се­го­дняш­ний чи­та­тель?», с це­лью вы­яв­ле­ния чи­та­тель­ских ин­те­ре­сов и пред­по­чте­ний.

В опро­се при­ня­ли уча­щи­е­ся раз­ных клас­сов. Им пред­ла­га­лось от­ве­тить на 9 про­стых во­про­сов.

Ан­ке­ти­ро­ва­ние де­тей по­ка­за­ло сле­ду­ю­щее: не­смот­ря на об­щую тен­ден­цию к сни­же­нию ин­те­ре­са к чте­нию, школь­ни­ки все же остав­ля­ют ме­сто кни­ге в сво­ей жиз­ни. Ос­нов­ной за­да­чей дет­ская биб­лио­те­ка ви­дит спо­соб­ство­ва­ние до­ступ­ны­ми ей сред­ствам раз­ви­тию чи­та­тель­ско­го вку­са у юных чи­та­те­лей, по­мощь им в фор­ми­ро­ва­нии их ин­те­ре­са к кни­ге.

Биб­лио­те­карь Ток­ба­ли­но­ва К. К.